网上有关“学前科学“慢吞吞的蜗牛 ”活动教案”话题很是火热，小编也是针对学前科学“慢吞吞的蜗牛
”活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园教案：慢吞吞的蜗牛

教师：屈老师

活动要求：

让小朋友练习四肢的协调能力

准备材料：

小沙袋
，若干张桌子

具体方法：

1 、让小朋友扮演小蜗牛，然后膝盖卷曲 ，练习四肢爬动 。

2、老师监督下小朋友
，鼓励爬的远的小朋友。

3
、把桌子链接起来，让小朋友从桌子地下过去
。

注意：

小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加 ，桌子的长度也是逐步变长。老师在小朋友爬行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事
，让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景 。在活动过程中，老师可以鼓励爬的慢的小朋友 ，在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全
。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

幼儿园彩泥活动教案 中班彩泥蜗牛教案

　良好的语言沟通需要从小培养
，一份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班语言领域教案（一）

　幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花

　 一、活动目标

　1.理解故事资料
，学习故事中的对话，感受故事的情趣
。

　2.经过故事 ，了解蜗牛的行动方式和特点。

　 二 、活动准备

　1.蜗牛爬行视频 。

　2.挂图《小蜗牛看苹果花》
。

　3.蜗牛
、猴子、松鼠 、小猫和喜鹊头饰。

三
、活动过程

　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势 。

　教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》
。

　第一遍听故事
，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

　教师：最终，小蜗牛看到了吗

　再次欣赏故事 ，引导幼儿讨论 。

　教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

　教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）

　教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

　3.创编故事
。

　教师：小蜗牛看到了苹果花
，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

　4.活动延伸 。

　表演故事《小蜗牛看苹果花》
。

　幼儿熟悉主角之后 ，教师能够分配主角
，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛 ” 。

幼儿园中班语言领域教案（二）

　动物聚会

　活动目标

　1.能按必须方位顺序较连贯地讲述
。

　2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

　活动准备

　1、小猴子毛绒玩具 。

　2 、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图
。

　3
、活动音乐磁带。

　活动过程

　 一、导入：大家看 ，谁来了

　出示猴子 。小猴子说：“今日森林里可热闹了
，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧！

　 二 、看图
、猜图

　（一）池塘里动物

　1、蓝色的是个大大的池塘 ，大家看
，池塘里有谁

　河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音

　2 、岸边是谁呀它看到了什么什么表情

　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞 ，另一只河马“哎呦哎呦
”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停
，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了
。

　（二）大树周围动物

　1
、池塘一边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下 ，从前到后观察）
，它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样

　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好 ，原先三只顽皮小猴正攀着树枝
，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠” ，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！

　（三）玩跷跷板动物

　1 、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么

　2
、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心
，着急 。

　3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的 ，肯定钓了不少鱼
。正在这时听到“啊—— ”的一声
，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑 ，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着
，真为乌龟捏把汗。

　（四）木桌附近动物

　1 、池塘的另一边，有一个大木桌 ，谁坐在木桌旁边它们在干什么

　2
、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意

　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果
，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥 ，来一个！
”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去 。

　（五）洗澡动物

　1 、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样

　2
、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象
，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”
。

　 三、教师有感情地讲述

　小猴子说：“森林里真热闹 ，真想再听一听这个故事
，让我们一齐来听听。

　 四 、启发
、引导幼儿回忆讲述的顺序

　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听 ，可是我不记得故事的顺序了
，请小朋友帮帮我 。

　请个别幼儿进行讲述
。

　五、帮动物找场景

　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚 ，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物
，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗 ”

　1 、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

　2、完成后送到教师那里来 ，并请一名幼儿来讲述 。

　教师作为幼儿教育工作者
，应当着力营造宽松
、和谐的语言学习环境
。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！

幼儿园中班语言领域教案（三）

　幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家

　活动目标：

　1、观察，能根据画面信息进行描述 ，提高语言表达本事。

　2 、尝试提出问题
，大胆地在团体面前表述自我的想法 。

　3
、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质
。

　活动准备：

　PPT课件 ，KT板做成的黑洞
，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　活动过程：

　一、导入

　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样 ，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师
，讲给大家听，你们敢试试吗

　观察一 ，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠
，它的家在哪儿

　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题 ，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题
，谁能来回答

　观察二，幼儿提问 ，幼儿回答师：这张告诉我们
，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家 。（幼儿学做一齐说）师：这张 ，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题
，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）

二 、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　观察三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家 ，请你们看仔细了。

　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的
，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口 ，原先是个香香的，甜甜的红薯
。（幼儿练习描述）观察四
，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的 ，细细地东西
，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的 ，脆脆的萝卜 。（幼儿练习描述）

　师：小鼹鼠一向往前挖
，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里 ，看看他能碰到什么
，然后请他说一说
。

　 三
、幼儿再次观看PPT并进行描述

　小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音 ，请小朋友猜猜它会是谁

　出示四师：这张图告诉我们
，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放PPT ，师幼完整讲述故事

　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了
，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕 ，而是自我想办法去解决
，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难 ，你们是怎样做的

幼儿园中班语言领域教案（四）

　幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》

一 、设计意图

　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中
，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事 。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美 ，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事
。《蓝色小花》是一篇优美的
，充满童真童趣的散文故事。

　它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿 ，并使它获得美丽的童话故事
，极其贴近中班幼儿的生活 。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护 ，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格
，学会付出爱
。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静 ，开阔的蓝色
，心胸也变的开阔起来。

　二
、活动目标

　1.仔细观察，理解故事主角的善良品格 。

　2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受
。

　3.感受故事温馨完美的意境 ，对蓝色小花的喜爱之情。

　重点：仔细观察
，理解故事主角的善良品格 。

　难点：能大胆 、清楚的表达自我的想法和感受。

　三
、活动准备

　1.故事PPT（配上肖邦的《夜曲》）
。

　2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

　3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用 。

四、活动过程

　（一）看花去

　1.小朋友 ，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看上的花吧
。

　2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花
，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）

　3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的 、小小的，别的花都看不起她 ，不喜欢她
，说她是朵丑小花 。

　（二）老星星和蓝色小花

　1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了
。出示PPT图二。看 ，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星叹气：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

　2.我们来听听老星星到底为什么叹气 。教师讲述故事第二段
。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

　3.（出示教具：悲痛的老星星）看
，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

　4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语 。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先 ，蓝小花也想帮忙老星星呢！

　你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？

　5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三
，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分
。（讲到＂老星星高兴地说＂时 ，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

　6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四 。突然
，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上 ，丑小花再也不丑了
，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

　7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧
。（完整欣赏故事，观看PPT）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心
、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友 。

　（三）我也是蓝色小花

　1.（教师出示蓝色小花）看 ，善良的蓝色小花来了
，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述 ，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬
。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

　2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良 、有爱心，愿意帮忙别人
，所以你们也是最美最美的小朋友 。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的 ，可是
，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽
。

　3.走 ，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

　（四）延伸活动

　1.在课后或日常活动中
，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

　2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听 。

　3.把《蓝色小花》的故事
、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用
。

　五、活动反思

　在活动的第一 、第二环节中 ，我经过PPT和教具
，让幼儿观察
、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良 、有爱心
、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节 ，引导幼儿先观察图上的资料
，再进行讲述 。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事
。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐 ，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中
，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的 。在总结中，幼儿能够理解到 ，蓝色小花虽然瘦小
，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我 ，虽然弱小
，也能够去帮忙别人，做一个善良 、有爱心的孩子。最终 ，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

　当然
，在活动的环节中，出现了一些问题 ，如：

　1.在第二环节中
，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了 ，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了
，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的
。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法 ，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以
，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问 。

　2.在讲述故事第三段时 ，因为
，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具 ，所以
，给人的心里反差太大了
。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲 ，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方 。

　3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后
，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的 ，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答
，只要最终小结一下就好了，以后 ，我会注意起来的
。

　今日的这节活动课总的来说还是很不错的
，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿 ，让幼儿感受了故事温馨完美的意境
，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了 。听课的教师们还给了我很多好的评价
。在今后的教育教学活动中 ，我会继续发挥优点
，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处 ，期望自我以后会有进一步的提高。

幼儿园小班教案《小蜗牛》

学习运用搓长
、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来 。以下是我精心整理的幼儿园彩泥活动教案的相关资料
，希望对你有帮助!

幼儿园彩泥活动教案篇一

小蜗牛

活动目标

1 、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛
。

2
、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

活动准备

橡皮泥、泥工板;蜗牛 、范作
、牙签 。

教学重点与难点

搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

教学方法与手段示范讲解法;实物辅助教学
。

一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

1 、出示蜗牛 ，引导幼儿观察 。

2
、提问：?这是什么?它长的什么样子?

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作?蜗牛?
。

1 、帮助幼儿感知制作方法。

教师出示事先做好的蜗牛，?小朋友
，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?

2
、讨论制作方法 。

教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛
。

制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

3、指导幼儿进行操作 。

在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿 ，帮助他们完成蜗牛的制作
。

三 、结束评讲活动。

1
、请幼儿相互欣赏作品 。

2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛
。

3 、讲评幼儿作品。

　幼儿园彩泥活动教案篇二

冰糖葫芦

活动目标：1、培养幼儿对泥工活动的兴趣
，使幼儿乐意尝试泥工活动 。2
、发展幼儿手部小肌肉的灵活性和协调性。3、引导幼儿学习团泥球的技能
。活动重点：使幼儿乐意尝试泥工活动。

活动难点：

学习团泥球的技能 。

活动准备：

冰糖葫芦，橡皮泥 、吸管
、泥工板人手一份
。

活动过程：

一、好看的冰糖葫芦。

出示冰糖葫芦：小朋友看 ，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的
，甜甜的)

二 、制作冰糖葫芦 。

1
、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块 ，再将两块泥分别分成相等的两块
，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团 ，这就叫团圆
。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时
，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来 。

2、幼儿制作 ，教师巡回指导
。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多
，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大 ，搓时要绕圈用力搓。

三 、结束活动 。

1
、评价幼儿作品
，并进行展示
。

2、带领幼儿收拾活动材料。

　幼儿园彩泥活动教案篇三

兔子

活动目标：1 、复习巩固用团
、搓、分泥 、粘、按等技能 。2
、初步教幼儿用剪的方法塑造出兔子的基本特征。活动准备：1、范例 、兔子
。2
、橡皮泥、泥工板 。活动过程：一 、出示范例，引起幼儿兴趣 。

小朋友这是什么?这只兔子长得怎么样?引导幼儿仔细观察
。

兔子有长长的耳朵 ，还有短尾巴。你们想知道这只兔子是怎么样做的吗?

二
、教师示范制作兔子 。

1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团
，团成圆形
。

2 、然后把一边搓成尖尖的，你们看兔子的身子做好了。现在我们要做什么了呢?

3
、接下来老师要用剪刀来帮忙了 ，你们知道老师用剪刀来做什么吗?现在请小朋友仔细看
，老师现在要用剪刀剪出兔子的耳朵，老师轻轻用剪刀口在兔子头上两边剪一下 。你们看兔子耳朵剪好了
。兔子尾巴又是怎么样剪的呢?老师用同样的方法 ，在圆圆的这一头剪一下
，就成了兔子的尾巴。

4、现在兔子还要什么没有做好呢?兔子的眼睛还没有做好，我们选不一样颜色的橡皮泥 ，只要一点，放在手心里搓
，然后轻轻按一下，变成小小的扁圆形 ，然后按在兔子耳朵下面 。

三 、幼儿操作
，教师巡回指导
。

四
、展示幼儿作品。

刚才小朋友都很认真的做兔子，现在请小朋友把自己做好的兔子拿到前面来 ，给全班的小朋友欣赏

　作为一名优秀的教育工作者
，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《小蜗牛》 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小蜗牛》1

　 活动目的

　1 、练习有控制的画线条；

　2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；

　3
、激发幼儿感受不同的艺术美 ，体验作画的乐趣；

　4、能呈现自己的作品
，并能欣赏别人的作品；

　 活动准备

　1 、故事 小蜗牛找家

　2
、水彩笔、贴有彩色房子 、草地
、石头，树丛、的画纸（每人一张）

　 活动过程

　1 、以故事的形式吸引幼儿

　师：老师声情并茂的讲故事 小蜗牛找家 （故事大致内容 ，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了
，它面前看到的都是树丛
、石头、小山坡，他很着急 ，天快黑了
，谁 来帮助他）

　2 、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法
。

　幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走 ，要绕过草丛
、绕过石头、前面还有草丛
，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍 ，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感 。

　3 、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

　4、提出要求

　a：线条（路）不能断开
，否则到不了家

　B
、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿 ，其过程中练习手腕转动、熟练画线条
。一定要把小蜗牛送回家
，激发幼儿爱心不放弃。

　5 、幼儿动手，教师观察辅导 ，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习 。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走
、歇一歇
，先尝试走较短的路来练习
。

　6、 评价交流

　幼儿可以相互观看 、 评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗 ，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿 。

　 活动延伸

　1
、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习
，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；

　2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路 ，鼓励幼儿多换色尝试
。

幼儿园小班教案《小蜗牛》2

　 活动目标：

　1 、用螺旋线画小蜗牛。

　2
、尝试坚持涂完一幅画面 。

　3、作画时细心地蘸色
，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣
。

　4 、培养幼儿对美的欣赏能力 ，体验成功带来的喜悦。

　 活动过程：

　一
、律动导入
，激发幼儿兴趣 。

　1、春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）

　2 、教师出示蜗牛 ，咦
，你们看到了哪个小动物啊？

　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　1
、用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛 、触角
。

　2
、蜗牛身上还有一个圆圆的壳 ，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样
，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　3、从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔 ，可以是红的
，也可以是绿的，或者是蓝的 ，给蜗牛穿上漂亮的衣服 。

　三 、幼儿作画
，教师指导
。

　1
、鼓励幼儿大胆作画。

　2、帮助能力弱的孩子画螺旋线 。

　3 、提醒幼儿线和线之间分开一点
。

　4
、鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完 。

　四、点评：鼓励画的好的幼儿
。

　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的 ，穿上了漂亮的衣服。

　 活动反思：

　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法
，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉 。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满 ，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些
。从孩子们的操作上看
，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

幼儿园小班教案《小蜗牛》3

　 有益的.学习经验：

　运用已掌握的美术技能制作小蜗牛 。

　 准备：

　较厚的长条纸 、笔
、剪刀、胶水。

　 活动与指导：

　1 、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验 ，引起制作蜗牛的愿望
。

　2
、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

　(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

　(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳 。

　(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上
，做成―只蜗牛
。

　 日常生活

　1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容 ，增加幼儿动手制作的材料。

　2 、培养幼儿的观察能力
，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物 。

　 家园配合

　支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作
。

幼儿园小班教案《小蜗牛》4

　 设计思路：

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小
、有趣、琅琅上口 ，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性
，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱 。本次活动通过创设温馨 、宁静的氛围，采用游戏的形式展开 ，让孩子在哄蜗牛睡觉
、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛
，学习较大胆、较清晰地表达
。

　 活动目标：

　1 、初步感知哄蜗牛睡觉时安静
、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

　2、学习用轻柔的声音与雷公公对话 ，哄小蜗牛睡觉
，基本学会儿歌 。

　 活动准备：

　1 、场景草地
、花园、小床 、音乐《快乐的小蜗牛》

　2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

　3
、录有雷声和哭声的音效
。

　 活动过程：

　一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看 、玩一玩
、说一说自己的小蜗牛。

　二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉 。

　要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景 ，哄小蜗牛睡觉，说话 、动作尽量安静
、恬美。

　提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天
，该睡觉了，我们来哄哄它 ，让它快点睡着吧！
”

　老师可以领着孩子边说悄悄话边哄
，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡
。

　三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　1 、播放雷声的录音，引出活动名称 。

　提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的 ，怎么办呀？”

　2
、幼儿初步感知儿歌内容
。

　（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的 。 ”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）
。

　（2）用提问帮助幼儿理解。

　“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？
”

　“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学 。

　你有没有被“吵醒 ”过？被人吵醒是什么感觉呢？

　（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公
。

　提示语：“一定是我一个人的声音太小了
，我们一起来求求它吧！”

　引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！
”

　3 、幼儿学习朗诵儿歌 。

　4
、幼儿在变换的场景中练习儿歌
。

　以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

　5 、送小蜗牛入睡 。

　师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上 ，轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌：

　不要吵醒小蜗牛

　雷公公
，雷公公，请您轻点打呼噜
。

　我的蜗牛在睡觉 ，不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》5

　 活动目标：

　1
、获得听故事的乐趣 。

　2、学习适应集体生活
。

　3 、培养幼儿完整
、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力 。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　小蜗牛遇到谁了？

　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　2 、高高兴兴上幼儿园 。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕 ，应该如

　何帮助他呢？

　3
、我们一起玩
。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事
，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像 ，为第一次上幼儿园留下美好的纪念 。

　2 、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书
，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑
。

　 活动结束： 听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候 ，幼儿园里的人他都不认识
，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙
、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么 ，就在上面跳来跳去
，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来 。大家吓了一跳 ，原来是只小蜗牛呀！小青蛙 、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩
，大家又唱又跳，

幼儿园小班教案《小蜗牛》6

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　活动目标：

　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》 ，初步感知哄蜗牛睡觉时安静
、恬美的氛围。

　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉
。

　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌
，体验关爱小蜗牛的情感。

　活动准备：

　1. ppt课件

　2.一张大蜗牛，幼儿人手一个毛茸茸玩具 。

　3.《摇篮曲》的音乐
。

　活动过程：

　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静 、恬美的氛围。

　（教师怀抱“小蜗牛”）

　师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了 。现在小蜗牛玩累了 ，想要睡觉了
。我们一起来陪他睡觉吧！ ”

　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2
、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》 。

　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望
，引出活动名称
。

　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了 ，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜
，好吗？
”

　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了 ，我们再把小蜗牛哄睡着 。”最后
，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉
。

　（3）幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续 ，教师号召全体小朋友跟诵儿歌 。“雷公公呼噜打的太响了
，没听见，我们再一起求求它吧！ ”

　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》 ，突然雷声又响起
。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致 。

　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌
。

　教师提问
，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它 ，雷公公会听得舒服
，又不会吵醒小蜗牛 。

　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感
。

　师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心 ，他们也来玩。看
，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友 。
”

　（1） 、请个别幼儿介绍自己的小动物
。

　（2）
、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它 ，抱抱它。”（教师走一圈
，引导幼儿关心小动物 。）

　（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了
。 ”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

　（4） 、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了 。
”

　“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范 ，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

　4
、听音乐《摇篮曲》
，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上 ，让小动物安静地睡觉。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了
，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！ ”

　附儿歌

　《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公 ，雷公公
，

　请您轻点打呼噜
。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》7

　 活动目标：

　1、在游戏情境中 ，学习手口一致点数9并不漏数 。

　2 、在活动过程中
，能够积极参与点数活动
。

　3
、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4 、激发幼儿学习兴趣 ，体验数学活动的快乐
，并感受集体活动的乐趣 。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性
。

　 活动准备：

　课件
、小鱼教具
，串项链工具。

　 活动过程：

　一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9.

　今天小蜗牛要过生日 ，他要过几岁生日呢?我们一 起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!

　感知5以内的数，一起数手指
，点一下数一下，边点边数 。

　二 、引出小蜗牛 ，初步点数1-5

　1
、师：小朋友们
，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?看课件 ，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢?

　2、展示课件画面
，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕 ，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日
，谁知道它几岁了呢?(和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)

　三 、朋友们来庆祝生日 ，巩固边点边数
。

　师：小朋友们
，你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁?

　1
、出示课件画面3 ，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。

　2、点数好朋友送来的礼物数量 。并简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢
，我们来看看都有什么?

　教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数
。

　例：小狐狸送了一个 ，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

　小乌龟送了两个
，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5 ，在数的过程中
，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

　四 、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

　制作项链 ，每条项链上穿9个珠子 。请听课的老师检验。

幼儿园小班教案《小蜗牛》8

　 活动目标：

　1
、认识蜗牛
，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性
。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　 活动准备：

　1 、-蜗牛

　2
、放大镜等

　 活动过程： 一、认识蜗牛

　1 、了解蜗牛的外形特征 。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论
。

　教师：蜗牛的背上有壳，像小房子 ，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道
，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角 。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上
。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解 ，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二
、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚
，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察 ，幼儿发现蜗牛真的有脚
，而且是一只脚，就像鞋底一样 。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1 、蜗牛爬行
。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看 ，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动
，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的 ，它分泌这种白色的沾液
，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了 ，而且前进的更快 。

　2
、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道
，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠
。

　四、探索知识

　螺蛳 ，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

关于“学前科学“慢吞吞的蜗牛
”活动教案”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！